sexta-feira, 8 de março de 2013

Uma dica de filme sobre dislexia


Um filme muito bom para refletirmos sobre a dislexia.



Saiba mais sobre a  dislexia: http://pt.wikipedia.org/wiki/Dislexia#Dislexia_na_m.C3.ADdia
70 famosos disléxicos: http://curiosando.com.br/70-dislexicos-famosos/

Trabalho em homenagem ao aniversário da Escola Joaquim Alves


Vídeos produzidos pelos alunos da 9ª A-M e 8ª A-M.
Trabalho orientado pela professora Cristina


Entrevista com Funcionários do J.A






Historia da Emeif Joaquim Alves






Joaquim Alves






quarta-feira, 13 de fevereiro de 2013

Telinha na escola Parte 1


Acompanhar o Projeto Telinha na Escola durante o ano de 2011 e 2012 foi para mim um motivo de bastante alegria, desafios e aperfeiçoamento didático.

Com a tecnologia, trabalhamos as possibilidades de aprendizagem, fazendo com que os alunos desenvolva suas habilidades.
Pude ver que durante as oficinas do projeto alunos que tinham dificuldades para falar, desenvolver a escrita com muita tranquilidade e ao final do projeto superarem suas limitações e tinham uma  maior participação nas oficinas tornando-se críticos diante das situações propostas nas oficinas.


Veja agora algumas produções dos alunos:

 Produções dos alunos:

Apresentação dos Alunos:

Vídeos - Turma 1: 

Isso dói:

Conquista amorosa:

O Amigo imaginário:

Telinha Final:

Vídeos da Turma 2:

Último dia de aula:

Nascidas para brilhar:

Nossa:
Telinha no INFOBRASIL:

 Canal Telinha Ceará:

quinta-feira, 9 de agosto de 2012

Folclore-Sabedoria popular

Quem não lembra das brincadeiras na rua: amarelinha, romã-romã, pega-pega, esconde-esconde,das histórias da vovó, das bonecas de pano, das crendices passadas de geração à geração. Uma cultura construida pelo povo-Folclore. Como a origem do nome já diz: Folk quer dizer povo, nação família;Lore significa instrução, conhecimento, saber, portanto, Folk-lore ou Folclore quer dizer a ciência ou sabedoria popular.
Selecionei algumas atividades para trabalhar o tema: Folclore no mês de agosto de 2012.
Distribui as atividades por série.

Infantil V:

Vídeo - Sesinho apresenta O que é folclore:

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10303

Saci -Série juro que vi: http://www.youtube.com/watch?v=vMyDvYsC9DE

Proposta de atividades:

1- Jogo da forca: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10840

2- Jogo da memória: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=7597

3- Colorir:http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2101

1ª Série:

Sesinho apresenta: O que é folclore: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10303

Iara -Série Juro que vi: http://www.youtube.com/watch?v=UKXFz5OsNmY&feature=related

Proposta de atividades:

1- Jogo da forca: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10840
2- Jogo da memória: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=7597
3- Colorir: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2101

2ª Série:

Sesinho apresenta: O que é folclore: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10303

Boto- Série Juro que vi: http://www.youtube.com/watch?v=AhhYfl-ehIk&feature=related

Proposta de atividades:

1- Jogo da forca: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10840

2- Jogo da memória:http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=7597

3- Colorir: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2101

3ª Série:

Lendas do folclore em vídeo:

 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10303

Proposta de atividades:

1- Parlenda: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5234
2- Adivinhas sobre folclore: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1232
3- Caça-palavras: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1237
4- Dobraduras:https://plus.google.com/photos/102806948091480461573/albums/5231220670426779553?banner=pwa

4ª e 5ª Série

Leitura de histórias em quadrinhos com a turma da mônica:

site:http://www.monica.com.br/comics/folclore/pag9.htm

Proposta de Atividades:

1- Adivinhas sobre folclore:http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1232
2- Caça-palavras: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1237
3- Dobraduras:https://plus.google.com/photos/102806948091480461573/albums/5231220670426779553?banner=pwa
4- Criação de novas aventuras do Saci.(Produção textual)
Sugestão: Ao final dá pra criar um livro virtual da turma acessando o site:www.sosaci.org e publicando as atividades.
Obs: É importante que este texto seja trabalhado em sala de aula também para devidas correções necessárias antes de ser publicado no site.

Fundamental II:

Proposta de Atividades:

1- Quiz sobre folclore http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5376

2- Dobraduras: https://plus.google.com/photos/102806948091480461573/albums/5231220670426779553?banner=pwa
3- Produções de vídeos de bolso sobre algumas lendas folclóricas ou sobre assuntos relacionados: como parlendas, brincadeiras de crianças, festas regionais, sobre lendas urbanas, etc...

4-Criação de um mapa digital sobre as lendas folclóricas ou sobre o folclore brasileiro(marcando no mapa os locais de cada lenda, festas folclóricas, etc...) Obs: No link: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10248 , tem a descrição  onde os alunos podem ter como base para construir o seu mapa digital, incluindo vídeo, imagens e descrição do assunto.
5- Leitura de histórias em quadrinhos:

site:http://www.monica.com.br/comics/folclore/pag9.htm

Para baixar a atividade de produção textual:

http://pt.scribd.com/doc/102467378/voce-ja-viu-o-sacio-saci


Fonte: 

Para baixar essas sugestões:
http://pt.scribd.com/doc/102470809/Sugestoes-de-Atividades-Lie-Joaquim-Alves-Agosto-de-2012?fb_action_ids=10151137216305412&fb_action_types=scribd-com%3Aread&fb_source=timeline_og&action_object_map={%2210151137216305412%22%3A10151096135263544}&action_type_map={%2210151137216305412%22%3A%22scribd-com%3Aread%22}&action_ref_map=[]#access_token=AAAAAH8e0sgEBANelBzHhtcfukGXPQuuCI4ZBszGBGnZACGPuNmZACvbpdlqehVGAwLqWpri32bUHToujOZBgnTPTXvx3VB0ZD&expires_in=0

segunda-feira, 23 de janeiro de 2012

BLOG CORPORATIVO

O QUE É UM BLOG CORPORATIVO?

 Blogs Corporativos podem ser traduzidos em: uso de blogs dentro do cotidiano das empresas.
O blog é uma ferramenta fácil de criar e atualizar, é possível criar um blog com pouco (ou nenhum) conhecimento de linguagens deprogramação da Web. Além disso, o Blog possui propriedades e atributos que se encaixam perfeitamente nas necessidades de qualquer negócio: a comunicação interna ou externa simples, descomplicada e altamente interativa e instantânea.
Sua estrutura de fácil leitura e a abertura de espaço para envio de comentários sobre cada artigo ou texto criado no seu conteúdo, possibilita ganhos reais em tempo, sinergia entre equipes ou entre partes, e otimização de processos operacionais de qualquer organização.
O uso nas empresas podem ocorrer de duas formas diferentes: A própria criação e uso do blog no dia-a-dia dos seus negócios, e o monitoramento do conteúdo dos blogs já existentes na blogosfera em busca de informações relevantes sobre o mercado e suas tendências.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Blog_corporativo

Blog Corporativo utilizado no Projeto África e Africanidades em novembro de 2011




Blog criado para postagens de textos em estudo do Projeto: África e Africanidades.
O espaço foi utilizado para comentários feitos pelos alunos e mediado pelos professores, após a leitura dos textos em estudo e ainda serviu de elo entre as demais fontes em estudos (Links com temas em estudo).

Blogs Colaborativos -2011

O que é um blog colaborativo?
Os blogues colaborativos (ou blogues colectivos) são blogues que são escritos por mais do que um autor. Geralmente, são pessoas que têm algo em comum - um partido ou ideologia política, um clube, uma religião, ou apenas gostos e interesses comuns. Há também casos em que, mesmo não tendo nada em comum, grupos de pessoas juntam-se em blogues colectivos para exercerem o seu gosto pela escrita.
Fonte:  http://pt.wikipedia.org/wiki/Blogue_colaborativo

 BLOGUES COLABORATIVOS 2011 DA EMEIF JOAQUIM ALVES:

Blog colaborativo da Turma da 9ª Série A - Manhã

Esse blog tem o objetivo de acompanhar as atividades sobre a História do Ceará desenvolvidas pelos alunos da 9ª Série A (Manhã)

http://historiadocearanoja.blogspot.com/



Blog colaborativo da Turma da 8ª Série A - Manhã

Esse blog tem o objetivo de acompanhar as atividades sobre a História do Ceará desenvolvidas pelos alunos da 8ª Série A (Manhã)
O blog foi construido pelos alunos Ítalo e Renan e está sendo compartilhado por todos da sala, para construção das postagens.


http://historiadocearaja.blogspot.com/


 Blog Colaborativo da turma da 7ª A e B - Tarde

O Blog tem o objetivo de divulgar as produções textuais dos alunos da 7ª A e B do Turno da Tarde. 





sábado, 21 de janeiro de 2012

Projeto: Um aprendiz de Poeta De “Quadrinhas Malucas” , “Limeriques” e “Haicais”

Este projeto tem por finalidade “ esquentar” as idéias e a criatividade. Está sendo desenvolvido com os alunos das turmas do 7º Ano, do turno da tarde, da Escola Joaquim Alves, podendo ser estendido para outras turmas.
Professora: Matilde Sousa

Língua Escrita

Objetivos:
-Leitura de poemas em tripla finalidade:
•    A de fruição;
•    A de perceberem a sonoridade, o ritmo e os efeitos de sentido;
•    A de incentivá-los a produzir, textos poéticos.
Conteúdos:
-Produção de textos poéticos:
•    Quadrinhas Malucas;
•    Limeriques;
•    Haicais.
Série envolvida:
7º Ano

Tempo estimado:
Seis aulas
Material necessário:
Livro didático e material impresso contendo: Quadrinhas Malucas, Limeriques e Haicais.

1º Passo: Sala de aula convencional
•    Apresentação das quadrinhas malucas, limeriques e haicais contidos no livro didático e no material impresso no projetor de imagens;
•    Disponibilizar material impresso;
•    Orientação e produção dos poemas dentro da temática de cada modalidade.
Dicas: Comece dizendo uma palavra. Peça para que os alunos digam palavras que rimem com o final da palavra dada até que a possibilidade de rima se esgotem. Diga nova palavra com outro final e o encadeamento continua. Um aluno anota na lousa as palavras pela turma incentive a criação de combinações sonoras formando quadrinhas, limeriques e haicais, no gênero poesia, para que eles entendam o que devem produzir.

2º Passo: No LIE

1.    Apresentação do Blog compartilhado para a turma;
2.    Digitação das produções;
3.    Criar o e-mail para o compartilhamento do blog;
4.    Postagens das produções no Blog Compartilhado;

3º Passo: No LIE

Compartilhar com os alunos no Blog seguindo os critérios de edição.

4º Passo: Na sala ou no LIE

1.    Os alunos devem ler os poemas dos colegas e eleger os melhores.

5º Passo:

Livro Virtual ou Material impresso para exposição no jornal mural.

Avaliação:

Acompanhamento do desempenho do aluno.
Autora do Projeto:Professora Matilde
BLOG DO PROJETO: http://quadrinhaselimeriques.blogspot.com/

Projeto África e Africanidades

“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar as pessoas, precisam aprender e se podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar!”
Nelson Mandela

Público Alvo:

Educação Infantil, Fundamental I e II da Escola Joaquim Alves

Objetivo:

Despertar e sensibilizar o aluno sobre a cultura afro-descendente, sua valorização dentro da sociedade brasileira, proporcionando uma reflexão crítica da realidade.

Justificativa:

O preconceito internalizado, perpetuado de forma quase imperceptível, sobre a cultura africana, pode ser descontextualizado e modificado na escola através do estudo, reflexão, debates e conhecimentos fundamentados na lei nº 10.639/2003 e na cultura afro-descendente.

Sugestões de Atividades:

As atividades serão desenvolvidas em parceria (Biblioteca e Laboratório de Informática Educativa) com o auxílio e cooperação dos professores da Educação Infantil, fundamental I e II nas seguintes disciplinas: Artes, Religião, História, Filosofia, Geografia e Português.

Educação Infantil:


•    Contagem da história MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA através de fantoche ou áudio livro(DVD-Livros Animados),  interpretação oral da história;
•    Desenho interpretativo do livro Menina Bonita do Laço de Fita.
•    Conhecendo os instrumentos musicais através das músicas africanas no Cd de áudio: da Cor da Cultura;
•    Demonstração e desenho livre no Koloupaint ou em folha de ofício, sobre a arte africana.


1ª Série:
•    Contagem da história MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA através de fantoche ou áudio livro(DVD-Livros Animados),  interpretação oral da história;
•    Leitura coletiva da história O CABELO DE LELÊ com interpretação oral da história;
•    Desenho interpretativo do livro O Cabelo de Lelê;
•    Conhecendo os instrumentos musicais através das músicas africanas no Cd: da Cor da Cultura;
•    Demonstração e desenho livre no Koloupaint ou em folha de ofício, sobre a arte africana.

2ª Série:

•    Contagem da história MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA através de fantoche ou áudio livro(DVD-Livros Animados),  interpretação oral da história;
•    Atividade interpretativa do livro: Menina Bonita do Laço de fita;
•    Leitura coletiva ou individual da história AS MENINAS NEGRAS, interpretação oral da história;
•    Conhecendo os instrumentos musicais através das músicas africanas no Cd: da Cor da Cultura;
•    Atividade(Cruzadinha)
•    Demonstração, pintura e desenho livre no Koloupaint ou em folha de ofício, sobre a arte africana.

3ª Série:


•    Contagem da história MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA através de fantoche ou áudio livro(DVD-Livros Animados),  interpretação oral da história;
•    Atividade interpretativa do livro: Menina Bonita do Laço de fita;
•    Leitura coletiva ou individual da história AS MENINAS NEGRAS, interpretação oral da história;
•    Conhecendo os instrumentos musicais através das músicas africanas no Cd: da Cor da Cultura;
•    Atividade dos instrumentos(Cruzadinha);
•    Demonstração, pintura e desenho livre no Koloupaint ou em folha de ofício, sobre a arte africana.

4ª Série:

•    Contagem da história MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA através de fantoche ou áudio livro(DVD-Livros Animados),  interpretação oral da história;
•    Atividade interpretativa do livro: Menina Bonita do Laço de fita;
•    Contagem da história O MARIMBONDO DO QUILOMBO através do áudio livro(DVD-Livros Animados),  interpretação oral da história;
•    Ciranda de leitura de contos africanos no LIE e na Biblioteca(Obs: Dividir a turma)
•    Socialização da leitura dos contos;
•    Conhecendo os instrumentos musicais através das músicas africanas no Cd: da Cor da Cultura;
•    Atividade dos instrumentos(Cruzadinha);
•    Demonstração, pintura e desenho livre no Koloupaint ou em folha de ofício, sobre a arte africana.

5ª Série:

•    Contagem da história MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA através de fantoche ou áudio livro(DVD-Livros Animados),  interpretação oral da história;
•    Atividade interpretativa do livro: Menina Bonita do Laço de fita;
•    Contagem da história KOUMBA E O TAMBOR DIAMBÊ através do áudio livro(DVD-Livros Animados),  interpretação oral da história;
•    Ciranda de leitura de contos africanos no LIE e na Biblioteca(Obs: Dividir a turma)
•    Socialização da leitura dos contos;
•    Conhecendo os instrumentos musicais através das músicas africanas no Cd: da Cor da Cultura;
•    Atividade dos instrumentos(Cruzadinha);
•    Demonstração, pintura e desenho livre no Koloupaint ou em folha de ofício, sobre a arte africana.

Fundamental II:

6ª Série:

•    Trabalhar o vídeo: Heróis de Todo Mundo debatendo e interpretando através da produção de cordéis;(Artes, Português e História)
•    Religiosidade africana e Quilombolas-Sonho de Liberdade.(Religião)
•    Produção sobre temas como:
1.    O racismo no Brasil.(História e Geografia)
•    Ler e interpretar letras de músicas relacionadas à questão racial.(Artes e Português)
•    Realizar pesquisas de: costumes, linguagem, comidas, músicas, danças e brinquedos de influências africana(Sugestão Disco 22-DVD Escola);(Artes, Português e História e Geografia)
•    Oportunizar acesso aos gêneros musicais do samba, rap, blues, maracatu...(Artes e Português)

7ª Série:

•    Trabalhar o vídeo: Heróis de Todo Mundo debatendo e interpretando através da produção de cordéis; (Artes, Português e História)
•    Religiosidade africana e Quilombolas-Sonho de Liberdade.(Religião)
•    Produção sobre temas como:
1.    O racismo no Brasil.(Português e Artes)
•    Ler e interpretar letras de músicas relacionadas à questão racial. (Artes e Português)
•    Realizar pesquisas de: costumes, linguagem, comidas, músicas, danças e brinquedos de influências africana(Sugestão Disco 22-DVD Escola);(Artes, Português e História e Geografia)
•    Oportunizar acesso aos gêneros musicais do samba, rap, blues, maracatu...(Artes e Português)

8ª Série:
•    Estudo da Lei 10.639/2003 através de leitura da mesma;(História)
•    Religiosidade africana e Quilombolas-Sonho de Liberdade.(Religião)
•    Ler e interpretar letras de músicas relacionadas à questão racial.(Artes e Português)
•    Realizar pesquisas de: costumes, linguagem, comidas, músicas, danças e brinquedos de influências africana(Sugestão Disco 22-DVD Escola);(Artes, Português e História e Geografia)
•    Produção sobre temas como:
1.    O racismo no Brasil;(História e Geografia)
2.    A presença do negro na Mídia;(Artes,Português, História e Geografia)
3.    Políticas afirmativas, cotas;(História e Geografia)
•    Ler e interpretar letras de músicas relacionadas à questão racial.(Artes e Português)
•    Oportunizar acesso aos gêneros musicais do samba, rap, blues, maracatu...(Artes e Português)



9ª Série:

•    Estudo da Lei 10.639/2003 através de leitura da mesma;(História)
•    Religiosidade africana e Quilombolas-Sonho de Liberdade.(Religião)
•    Realizar pesquisas de: costumes, linguagem, comidas, músicas, danças e brinquedos de influências africana(Sugestão Disco 22-DVD Escola);(Artes, Português e História e Geografia)
•    Trabalhos da Cultura do Maracatu com apresentação de dança, através de um grupo da escola e convidados;(Artes)
•    Construção dos mapas da áfrica: de povos, colonização e de linguagem-Material: Da Cor da Cultura e na internet;(Geografia)
•    Produção sobre temas como:
1.    O racismo no Brasil;(História e Geografia)
2.    A presença do negro na Mídia;(Artes,Português, História e Geografia)
3.    Políticas afirmativas, cotas;(História e Geografia)
4.    Mercado de trabalho, etc.(História e Geografia)

•    Ler e interpretar letras de músicas relacionadas à questão racial.(Artes e Português)
•    Oportunizar acesso aos gêneros musicais do samba, rap, blues, maracatu...(História, Artes e Português)


Anexos:
•    Textos e outros materiais em estudo no Blog África e Africanidades: http://africaseafricanidadesnoja.blogspot.com

Culminância:

Data: 30 de Novembro de 2011
Apresentações:
•    Melhores trabalhos;
•    Grupo Capoeira do Projeto Mais Educação;
•    Desfile da Beleza e simpatia negra;
•    Maracatu(A combinar);
•    Documentário da Pesquisa no Museu da Escravidão, produzido pelos alunos do Projeto: Telinha na Escola(A combinar)